觀點網訊：11月6日，圍繞“智慧教室”引發的爭議，全國教育闢謠平臺微信公眾號發文稱，梳理近期涉校新技術相關傳言的共性套路，並提出高校應對建議。

文章稱，可以總結出三種典型的“誤讀/造假”共性套路：一是“張冠李戴”，舊圖新用；二是“偷換概念”，混淆功能邊界；三是“過度引申”，關聯切身利益。

文章認為，對高校而言，解疑的關鍵在於“溝通前置”。在引入涉及行為記錄、數據採集的系統前，學校應當主動向師生公開：系統具備何種功能、數據具體用於何處、是否涉及生物特徵、有無非採集的替代方案。

文章稱，把知情權交到師生手裏，用透明化打破“技術黑箱”，才能從源頭防範因信息不對稱引發的誤讀；當學校主動把溝通做在前面，流言和誤解自然就失去了滋生的土壤。